Mint egy kis lámpás…

Történelmünk egyik meghatározó időszakát idézi meg a ,,… Hej Rákóczi, Bercsényi, magyar vitézek nemes vezéri…’’ című előadássorozat, melyet 2014 őszén Kárpátalja általános és középiskoláiban a Rákóczi-szabadságharcra emlékezve, és különösen II. Rákóczi Ferenc fejedelem emléke előtt tisztelegve tartott Nagy Csaba tárogatóművész. Az elmúlt hónapban a diákok olyan interaktív tanórán vettek részt, ahol a történelem, irodalom, ének-zene szerves egységet alkotott. Az előadásokról, helyszínekről Nagy Csabával beszélgettem.

– Honnan indult a sorozat?
– Az előadássorozat alapgondolata 2003-ban fogalmazódott meg bennem, amikor a Rákóczi-szabadságharc 300. évfordulójához érkeztünk. Az akkori megemlékezések nagy lendületet kaptak, mely lelkesedés, amilyen nagy hévvel érkezett, úgy véget is ért. Igaz, évenként megemlékeztek a neves történelmi eseményről az aktuális évfordulós helyszíneken, a diákokhoz és nagyközönséghez azonban kevés információ jutott el. Tanárként is tisztában vagyok azzal, hogy az iskolai tananyagban nagyon kevés óraszámban tanulnak a diákok a Rákóczi-szabadságharcról. A határon túli magyar iskolákat pedig ne is említsük, ahol sokszor csak a történelem és ének szakos tanáron múlik, hogy szentel-e néhány percet a tanórából a magyar történelem neves eseményeinek és személyeinek. Ezért döntöttem úgy 2003-ban, hogy elkészítek egy olyan előadást, melynek keresztmetszete a Rákóczi-szabadságharcot eleveníti fel.

– Mi volt az előadássorozat célja?
– Az előadássorozat célja az, hogy a diákok minél több olyan információt kapjanak, amelyeket az iskolai tanórákon hasznosítani tudnak. E cél elérése érdekében úgy állítottam össze a történelmi, irodalmi, zenei idézeteket, hogy azokkal egy különleges zenei utazást tudjak megvalósítani, s a diákok figyelmét az előadás során végig irányítani tudjam. Így érthető, hogy a rendhagyó óráknak minden iskolában nagy sikere van.

– Hogyan épül fel az előadás?
– Az előadás során olyan zenei, történelmi, irodalmi szemelvények kapnak helyet, mely a Rákóczi-kort idézik. A történelmi és irodalmi részletekhez minden esetben zenei idézeteket kapcsoltam, és ezek a dallamok tárogatón szólalnak meg. A történeti és reform tárogatók történetével is megismerkednek a diákok, és egy olyan zenei élményt kapnak, amelyet sokáig megőriznek emlékezetükben. Azt gondolom, hogy sikerült úgy összecsiszolni az előadást, hogy a három tantárgyhoz kötődő anyagra a tanárok is vissza tudnak később utalni. Közben olyan szemelvényeket választottam, amelyek a gyerekek tűrőképességén belül maradnak. Úgy építettem fel az előadást, hogy az érdeklődést folyamatosan fenntartsam. Ez eddig sikeresen megvalósult. Az előadás után gyakran kérdezik tőlem a gyerekek, hogy „Mikor tetszik legközelebb jönni?”

– Milyen területeket járt már be az előadássorozattal?
– Először csak a fontosabb történelmi emlékhelyek iskoláiba jutott el az előadás, majd egyre több megye iskolái is éltek ezzel a lehetőséggel. A magyarországi iskolákon kívül jártam már a Partiumban is. Itt szinte minden magyar tannyelvű tanintézményt sikerült felkeresni. Ezen a vidéken az Erdélyi Magyar Közművelődési Egyesület segítette a munkámat. A Felvidéken élő diákoknak is tartottam egy előadássorozatot.

– Kárpátalján mely iskolákba jutott el eddig?
– Az elmúlt években a kárpátaljai iskolák valahogy mindig kimaradtak, amit nagyon sajnáltam. A Kárpátalján élő gyerekeknek itthon van ez a történelem. Egymást érik azok az emlékhelyek, amelyek II. Rákóczi Ferenc fejedelemhez vagy a szabadságharchoz kapcsolódnak. Az előadássorozat a Felső-Tisza vidékén, Aknaszlatinán kezdődött, és minden kisebb és nagyobb iskolában bemutattuk. Az iskolák tanulói szinte minden helyszínen teljes létszámmal vettek részt ezen a rendhagyó órán. A diákok, a pedagógusok nagyon hálásak voltak a lehetőségért és a viszontlátás reményében vettek búcsút tőlem. Kárpátalja magyar iskoláinak körülbelül a felébe jut el ebben az évben az előadássorozat, de a következő évben remélhetőleg folytatódik tovább, és a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) szervezésében újabb iskolák diákjai ismerkedhetnek majd meg a Rákóczi-szabadságharc történetével, és kiemelt nemzeti értékünkkel, a tárogatóval.

– Mi alapján választották ki a helyszíneket idén?
– Most egy ötven előadásból álló sorozattal érkeztem, és válogatás nélkül kerestem fel a magyar iskolákat. Ez azt jelenti, hogy a Felső-Tisza-vidéktől indulva minden iskolában megfordultam egészen a Beregszászi járásig. Tudatosan nem válogattam az iskolák között, hanem bármilyen kis település, bármilyen kicsi intézmény volt a következő állomás, mindenhová elmentem.

– Hogyan tovább? Az előadásoknak lesz folytatása?
– Igen, bízom benne. Mindenképpen szeretnék a többi iskolákba is eljutni. Nagyon örülök annak, hogy elkezdődött ez az előadássorozat, és a további támogatások függvényében a Munkácsi és Ungvári járások iskoláiba szeretném tovább folytatni a sorozatot.

– Minden alkalommal tanteremben tartott előadást?
– Az előadás helyszínei változóak voltak. Mindig a helyi lehetőségeknek megfelelően szervezték. Tartottam előadást tanteremben, tornateremben, iskolai ebédlőben, még templomban is. Így a tárogató olyan volt, mint egy kis lámpás, mely bevilágított mindenhová, és azt az időszakot elevenítette fel a hallgatóság számára, melynek emléke körbeveszi őket.

– Kik voltak a sorozat támogatói?
– Helyi segítőm a KMPSZ, valamint a Kárpátaljai Magyar Vállalkozók Szövetsége volt. Magyarországról a Rákóczi Tárogató Egyesület és a Béres Alapítvány segítette a körutat. A fő támogató: Balog Zoltán miniszter úr és a Nemzeti Kulturális Alap volt.

Reméljük, hogy Nagy Csaba előadónak a jövőben is sikerül támogatókat szerezni e nemes feladathoz, és Kárpátalja többi magyar iskoláiban is megszólal majd a tárogató hangja. Köszönjük, hogy előadása által tudással, történelemmel és élményekkel ajándékozta meg a tanulókat és a tanárokat.

Gál Adél
Kárpátalja.ma