Akikre büszkék lehetünk… Interjú Horváth Zoltánnal
A tudományos előmenetel, az önfejlesztés személyes elhatározásból fakad, ahogy az elért eredmények is egyéni célokat szolgálnak.
Horváth Zoltán a Rákóczi-főiskola matematika–informatika szakán szerzett diplomát, a főiskola falai között indult el a tudományosság útján. Tanár, kutató, aki eredményeivel elsősorban önmagának szeretne bizonyítani. Munkájával környezete felvirágoztatásán, fejlesztésén fáradozik.
̶ Mesélnél a gyermekkorodról, középiskolai tanulmányaidról?
̶ Beregszászban születtem. Tanulmányaimat a Beregszászi 4. sz. Kossuth Lajos Középiskolában kezdtem meg, s itt is érettségiztem. Nagyon szerettem oda járni, szívemhez nőtt a tanintézmény, ezért is örülök, hogy később visszatérhettem egykori alma materembe, melyet kitűnő osztályzattal, arany éremmel végeztem el.
̶ Hogyan jött a főiskolai továbbtanulás ötlete?
̶ Mindig is inkább reál beállítottságú voltam, a matematika és az informatika voltak a kedvenc tantárgyaim. Ezért is volt kézenfekvő, hogy ezt a szakpárosítást választom a Rákóczi-főiskolán.
̶ Egyértelmű volt, hogy a beregszászi tanintézményt választod?
̶ Igen, olyannyira, hogy mindent egy lapra tettem fel, máshová nem is felvételiztem. Ismertem főiskolás tanárokat, akik az intézményt ajánlották, amely helyben volt, s ahol anyanyelvemen tanulhattam. Nem volt dilemma a választás.
̶ Hogyan teltek a diákévek?
̶ Jól. Harmadik évfolyamos koromban kutatómunkába kezdtem. Ekkor vettem részt az első tudományos diákköri konferencián, majd felvételt nyertem a Zrínyi Ilona Szakkollégiumba, illetve részképzésen vettem részt a Debreceni Egyetemen és az Eötvös Lóránd Tudományegyetemen. Emellett a Márton Áron Tehetséggondozó és Kutatói Szakkollégiumoknak is tagja voltam. Így az utolsó három év nagyrészt tanulással és kutatómunkával telt. De azért jutott idő kikapcsolódásra is.
̶ Mi történt a főiskola után?
̶ A diplomaszerzést követően mindenképp tanárként szerettem volna elhelyezkedni. Érdeklődtem a helyi iskolákban, s a Kossuth Lajos Középiskolában lettem rendszergazda. Az első évet követően már informatikaórákat is kaptam. Emellett a 2013/2014-es tanévben felvételiztem az ELTE Informatika Doktori Iskolájába, ahol első éves PhD-hallgató vagyok. Kutatásom a tantárgy-pedagógia köré összpontosul, főként a kisiskolás informatikával foglalkozom, azzal hogy hogyan érdemes bevezetni a programozás oktatását, illetve fejleszteni az algoritmusos gondolkodást.
̶ Terveid?
̶ Mindenképp szeretnék Beregszászban maradni, tovább dolgozni a 4-es iskolában, illetve szeretném sikeresen befejezni a doktori tanulmányaimat.
Bárdos István kollégámmal közös törekvésünk, hogy megalapítsuk a Beregszászi 4. sz. Kossuth Lajos Középiskola Öregdiák Szövetségét, s ezúton is szeretném a volt végzőseink figyelmébe ajánlani ezt a kezdeményezést, s szívesen várjuk a csatlakozni kívánó öregdiákok jelentkezését.
̶ Mit vársz a fokozatszerzéstől?
̶ Nem is annyira az érvényesülés terén van szükségem rá, sokkal inkább saját magamnak szeretnék bizonyítani. Középiskolai oktatóként nem ad sok pluszt a fokozat, de akár főiskolai tanárként is elhelyezkedhetek vele a későbbiekben.
̶ Mindig is tanárként szerettél volna tevékenykedni?
̶ Az informatikai szaktudásom fejlesztése volt a legfontosabb számomra, kezdetben még nem körvonalazódott ki bennem, hogy tanítani szeretnék. A főiskolai gyakorlatok alkalmával fokozatosan belekóstolhattam a tanítás élményébe, és egyre inkább a pedagógusi pálya felé terelődtem.
̶ Hogyan telnek a mindennapjaid?
̶ Sok munkával. A tanításon és a rendszergazdai teendőkön kívül egyéb feladatokat is ellátok. Hagyományőrző szakköröket szervezek és vezetek, célom, hogy minden évben tudjunk egy ilyen csoportot indítani. Továbbá szeretnék minden hónapban egy-egy kiránduló csoportot szervezni. Legutóbb a Magyar kultúra kincsestára programot vezettem, melynek keretében sok érdekes előadást hallgathattak meg a tanulók vendégelőadóink tolmácsolásában, illetve olyan helyekre is eljuthattak, mint Ungvár, Munkács vagy Szerednye.
Pályázati úton igyekszem forrásokat biztosítani az intézménynek, legyen szó infrastrukturális fejlesztésről vagy a gyerekeknek szóló szakprogramok megvalósításáról. A legújabb szakkörünket szeptemberben indítjuk el Magyar dallamok – Hagyományőrzés a Kossuth Középiskolában címmel, mely a népzene irányába terelődik. Célunk, hogy minél szórakoztatóbbá tegyük az oktatást a tanulók számára, minél több pozitív élményt biztosítsunk nekik, ezzel is tovább öregbítve az intézmény hírnevét.
̶ Mit köszönhetsz a főiskolának?
̶ Főiskolai hallgatóként jutottam el oda, ahol most vagyok. Ha nem lettek volna a helyi szervezésű diákköri konferenciák, a különböző szakkollégiumok, akkor nem valószínű, hogy felkeltette volna az érdeklődésemet a tudományos munka. Itt alakult ki a tudományosság iránti érdeklődésem. Megfelelő tudást szereztem az intézményben, amellyel a későbbiekben is sikerült érvényesülnöm.
Pallagi Marianna
Kárpátalja.ma