Érett-e a gyermekünk az iskolára? XIII. Kárpátaljai Magyar Óvodapedagógus Konferencia

Kétnapos konferencia kezdődött a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán február 15-én. A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) által szervezett XIII. Kárpátaljai Magyar Óvodapedagógus Konferencia központi témája a gyermekek iskolaérettsége.
Az eseményt Orosz Ildikó, a KMPSZ elnöke nyitotta meg.
– Bár a külhoni magyar óvodák éve már véget ért, ezt követően sem szabad megfeledkeznünk az óvodák szerepéről, fontosságáról – hangsúlyozta az elnök asszony. Az elmúlt tíz év erőfeszítései, ha lassan is, de halló fülekre találtak, hiszen bevezették az oly sokáig hiányolt iskola előtti kötelező egy év óvodai nevelést, ám valójában kétéves óvodai nevelésre lenne szükség ahhoz, hogy az óvónők biztosan meg tudják állapítani, iskolaérett-e a gyermek – fogalmazott Orosz Ildikó, majd hozzátette: az első napon abban szeretnének segíteni a megjelent pedagógusoknak, hogy irányt mutatnak, miként kell felkészíteni a gyermeket az iskolára, és hogyan ismerhető fel, mikor válik iskolaéretté.
Dr. Éva Erzsébet, a Nyíregyházi Főiskola Pszichológiai Tanszékének munkatársa az óvoda és iskola közötti átmenet mentális kérdéseivel foglalkozott előadásában. – Az érzelmi nevelés és a szeretet aranyat ér a legkisebb korban, ami nagyban meghatározza a gyermek további fejlődését, befolyásolja életútját – mondta az előadó.
Az óvodai nevelés célja az óvodások sokoldalú, harmonikus fejlesztése, a gyermeki személyiség kibontakoztatása. Igyekszik alapvető ismereteket közvetíteni feléjük, de a jelenleginél sokkal több időt kellene szentelniük az érzelmi életükre, a szocializációra és a mozgásfejlesztésre – fejtette ki nézeteit dr. Éva Erzsébet.
Gabóda Béla a Kárpátaljai Megyei Pedagógus-továbbképző Intézet képviseletében az iskolaérettségi vizsgálatról szólt, míg Gogola István, a Beregszászi Bethlen Gábor Magyar Gimnázium munkatársa a pszichológusok szemszögéből közelítette meg az iskolaérettség dilemmáit.
A konferencia február 16-án az iskolaérettség gyakorlati kérdéseivel, az anyanyelvű oktatás helyzetével folytatódik majd.