Célunk egy aktív, kreatív, ambiciózus diákközösség kibontakoztatása

– Aranyosi Miklós vagyok, Makkosjánosiban születtem 1987-ben. Középiskolai tanulmányaimat a Beregszászi Magyar Gimnáziumban végeztem. A középiskola után több éven keresztül tanultam a Debreceni Egyetemen. 2013-ban jelentkeztem a beregszászi főiskola nappali matematika és levelező tagozatos biológia képzéseire. Jelenleg ezeken a szakokon folytatom tanulmányaimat.

– Mivel már tanultam nagyobb felsőoktatási intézményben, így rengeteg ötlet tobzódott bennem arról, hogyan lehetne a főiskolán is élénkíteni a diákélet informális vonalát.

A szavazás előtt megközelítőleg egy héttel fogalmazódott meg bennem a döntés, hogy ezeket az ötleteket csak úgy valósíthatom meg leginkább, ha indulok a tisztújító választáson. Továbbá mindig is szerettem volna valami közhasznú, karitatív munkával foglalkozni szabadidőmben. Erre is ideális lehetőséget láttam a HÖK elnöki posztjának betöltésében.

– A HÖK vezetői tagjainak összetétele elég színes, úgy karakterek, mint az általuk tanult szakokra vetítve. Van biológia, angol, földrajz, matematika, történelem és magyar szakos hallgatónk is az önkormányzati vezetésben, ami első-, másod- és harmadéves diákokat is magába foglal.

Az alelnöki pozíciót Simon Dávid, a rendezvényszervező-koordinátor posztját pedig Bacskó Szabolcs tölti be. A további tárca vezetését Puskás Orsolya (belügyi ügyvivő), Varga Róbert (külügyi ügyvivő), Mónus Dóra (kulturális ügyvivő), Csatlós Roland (gazdasági ügyvivő), Bedő István (sport ügyvivő) vehette át a szavazók bizalma alapján. Az ellenőrző bizottságban pedig Zsell Diána, Letcsák István és Doktor Benjámin foglalhat helyet majd a közeljövőben.

A szavazás 112 érvényes szavazólap leadása alapján történt, ami igen kimagasló részvételi számot jelent a közelmúltra vetítve, a korábbi választásokhoz viszonyítva. A szavazás eredménye igazán szoros volt. Az egyik tárca esetében egy szavazat döntött a betöltő személy kilétéről. Az indulóknak lehetőségük volt a szavazás elején kortesbeszédükben összefoglalni programtervüket, meggyőzni a még bizonytalankodók táborát.

– Egyhangúan feladatának érzi a vezetőség, hogy az eddig kiépített kapcsolatokat ápolja és újakat építsen ki más diákönkormányzatokkal, civil szervezetekkel, és nem utolsó sorban a szervezetünknek otthont adó anyaintézménnyel, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola vezetésével.

A húsvéti ünnepekre való tekintettel idén tavasszal, a már hagyománynak számító Tavaszi Hallgatói Napok eltolódnak április végére. Ez az egyhetes programsorozat olyan délutáni és esti programokat foglal magába, mint a hagyománynak számító filmmaraton, játékest, kulturális vetélkedők, karaoke est és évfolyamok közötti sportvetélkedő.

Egyik fő munkájának tartja a főiskola hallgatósága, hogy csatlakozzon más szervezetek tevékenységéhez, mint például a görögkatolikus egyház által meghirdetett szemétszedő akcióhoz.

Főiskolánkon több mint 400 hallgató tanul levelező tagozaton, őket is szeretnénk bevonni a felsőoktatási diákéletbe különböző fakultatív programok lévén és tagjaink számának kiterjesztésével. Rendhagyó programjaink közé tartozik az érdeklődő diákok számára egy intelligencia hányados (IQ) felmérési lehetőség megszervezése. Bár nincs pályázási időszak, folyamatosan figyeljük a lehetőségeket. Ezen források kreatív felhasználására megvannak a terveink, rugalmasak szeretnénk lenni ilyen téren is.

Meghívást kaptunk továbbá a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola által 2014. március 24-29. között IX. alkalommal megrendezendő Rákóczi Napok rendezvénysorozatra, amely olyan programokat tartalmaz többek között, mint a CERECO-2014. Kárpátok Eurorégió Környezetvédelme, V. Nemzetközi Tudományos Konferencia, a Karrier Nap a Rákóczi-főiskola Karrier Centrumának szervezésében és a IX. Öregdiák-találkozó. A meghívásoknak eleget téve képviseljük majd a Hallgatói Önkormányzatot ezeken a programokon.
Feladatunknak érezzük egy aktív, kreatív, ambiciózus diákéletet és közösség kibontakoztatását a főiskolánkon, továbbá, hogy megfelelően kiaknázhassuk az általunk csoportosított diákok kvalitásait.