A képzők képzése – elstartolt a Kölcsey Nyári Akadémia

Szerző: | 2020.08.03., 15:15 | Oktatás

Táv- és digitális oktatást segítő képzők képzése címmel indult el a 2020-as Kölcsey Nyári Pedagógusakadémia. Az egyhetes program a korábbiaktól eltérően kis létszámmal indult. A hét témája az online oktatás és annak lehetőségei. A nyári akadémia megnyitóját augusztus 3-án tartották Beregszászban, a II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskolán (II. RF KMF).

– A Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség (KMPSZ) egy kihívásokkal teli időszakot tudhat a háta mögött – kezdte beszédét Orosz Ildikó, a szervezet elnöke. – A KMPSZ három évtizedes fennállása óta igyekezett mindig a pedagógusok igényeire reflektálni. Ennek fényében egy évvel ezelőtt az elnökség úgy döntött, hogy az idei akadémia az új oktatási technológiákra fókuszál majd. Mintha megéreztük volna az elkövetkező időszakot. A nyári akadémiáig még el sem érkeztünk, és tavasszal már élesben kellett teljesíteni a tanároknak, többségüknek gyakorlat és tapasztalat nélkül.

A járvány okozta korlátozások miatt valamennyi iskola az online oktatásra tért át. Az intézmények több-kevesebb sikerrel tudták alkalmazni az új technológiát és a sokak számára ismeretlen felületeket. Azok az iskolák, ahol már korábban foglalkoztak ezzel, könnyebben vették az akadályokat. De nem csak a tanárokról van szó. A tanulóknak is teljesíteniük kell, ehhez pedig elengedhetetlen az online felületek ismerete.

– Napjainkban arra van szükség, hogy a tanulók számára kívánatos tartalmakkal töltsük meg az oktatást, a tanárnak el kell érnie, hogy a tanuló akarjon tanulni – mondta Orosz Ildikó. – Ehhez szükséges a pedagógusok folyamatos önfejlesztése, képzése. Ezért döntött a KMPSZ amellett, hogy az online oktatással kapcsolatos témakörben szervezi az idei nyári akadémiáját.

Mivel idén nagy létszámú rendezvényre nincs ehetőség, ezért a KMPSZ 18 bázisiskolát jelölt ki Kárpátalján, melyekből egy-egy tanár, informatikus vehet részt a Kölcsey Nyári Akadémián. Ők azok a tanárok, akik a saját és a környező iskolák pedagógusainak továbbadják az itt megszerzett tudást és tapasztalatot – tette hozzá az elnökasszony.

A Rákóczi-főiskola és a II. RF KMF Szakgimnáziumának matematikusai kidolgoztak egy öt napra szóló részletes programot, így az oktatást ez alapján tartják majd egy héten keresztül. Az előírt szabályokat betartva a részvevők két csoportban hallgatják a párhuzamosan tartott előadásokat.

Az online oktatáshoz nem elegendő a tanárok felkészültsége, a szellemi tudás. Fontos, hogy meglegyenek az ehhez szükséges tárgyi feltételek is. A KMPSZ ebben is segíteni szeretné a kárpátaljai magyar iskolák tanulóit.

– A következő kihívás az, hogy minden iskolába eljussanak kellő számban a számítástechnikai eszközök, tabletek, ezért a KMPSZ a következő évek pályázatain ezt célozza meg. Természetesen ehhez elengedhetetlen az internethálózat fejlesztése is, de reméljük, hogy arról az oktatási minisztérium gondoskodik majd – mondta Orosz Ildikó.

– Azt nem lehet tudni, hogy mit hoz a következő tanév, de bárhogy is alakul, ez a hét megerősít és önbizalmat ad – zárta köszöntőjét az elnökasszony.

Az akadémia programjának és tananyagának kidolgozásában nagy szerepet vállalt Szilágyi Lajos, matematikus, a II. RF KMF Szakgimnáziumának tanára, aki a megnyitón ismertette a hét beosztását és a képzés fő irányvonalait.

– Nem tudjuk, hogy mi vár ránk szeptemberben, az oktatás milyen formájával szembesülünk, de fontos, hogy a pedagógusaink felkészültek legyenek bármilyen helyzetben. Korábban mindenki azzal kezdte, amije volt: telefon, messenger és egyéb online felületek használatát alkalmazták a távoktatás során. Azonban az oktatás jóval komplexebb feladat ennél, ahová hatékonyabb megoldások kellenek. Az iskolák és a pedagógusok segítésére dolgoztunk ki egy komplex tananyagot, melyben három fő irányt határoztunk meg

  1. Az oktatás adminisztrálása, tehát a tanárok által megtartott órák, s ugyanígy az osztályozás vagy a dolgozatok számonkérése is követhető legyen.
  2. A digitális oktatás és a kapcsolattartás formái és módjai a diákokkal és a szülőkkel egy hasonló karanténhelyzetben.
  3. A tananyagok kezelése, vagyis készítése, feltöltése, és egyéb online lehetőségek, melyeket az oktatás során igénybe vehetnek a tanárok.

A hét folyamán a részt vevő pedagógusok a fent említett pontok mellett a legáltalánosabban használt platformok lehetőségeivel is megismerkedhetnek, melyeket az online oktatás során tudnak a későbbiekben használni.

A Kölcsey Nyári Akadémiába a Kárpátaljai Pedagógus-továbbképző Intézet is bekapcsolódott. Az együttműködés révén az egyhetes programon részt vevő tanároknak az itt, valamint a bázisiskolákban töltött időszak a pedagógusok továbbképzésébe is beleszámolódik.

A Kölcsey Nyári Pedagógusakadémia a Kárpátaljai Magyar Pedagógusszövetség szervezésében jött létre az Emberi Erőforrások Minisztériumának támogatásával.

Gál Adél
Kárpátalja.ma

Pin It on Pinterest

Share This