Eltörlik a távoktatást Ukrajnában
Az Ukrán Oktatási és Tudományos Minisztérium bejelentette, hogy július 18-án hatályát veszti a 1112. számú rendelet, mely a távoktatást szabályozta Ukrajnában – tudatta az UNIAN.
Ez a döntés gyökeresen megváltoztathatja az oktatási folyamatot.
Mihajlo Fedorov, Ukrajna első miniszterelnök-helyettese és digitális transzformációért felelős minisztere videóbeszédében elmondta, hogy a koronavírus idején hozták meg az erről szóló rendeletet, majd később a teljes körű háború kitörését követően is alkalmazták, azonban láthatóan csökkent a tudás megszerzése. Ezt vissza kell fordítani.
A távoktatás hosszú ideje aggodalmat keltett a szülők, a tanárok és a szakértők körében. Tanulmányok kimutatták, hogy a diákok tudásuk jelentős részét elvesztették a minőségi oktatáshoz való korlátozott hozzáférés, a technikai problémák (különösen az eszközök vagy a stabil internet hiánya) és a motiváció csökkenése miatt. Ezenkívül a társadalmi elszigeteltség negatívan befolyásolta a gyermekek pszichológiai állapotát, ami újabb érv az offline tanuláshoz való visszatérés mellett.
A gyermekek hagyományos formátumú iskolákba való visszatérése nehéz feladat. A kormány és a helyi közösségek előtt álló főbb kihívások a következők:
- Iskolai biztonság. Ukrajna számos régiójában, különösen a frontvonalban lévő területeken, az iskolák továbbra is sebezhetőek a rakéta- és dróntámadásokkal szemben. A biztonság garantálása érdekében az oktatási intézményeket modern szabványoknak megfelelő óvóhelyekkel kell felszerelni. A kormány már bejelentette a óvóhelyek építésére és korszerűsítésére szolgáló további források elkülönítését, de ez a folyamat időt vesz igénybe.
- Infrastruktúra. Sok iskola javításra vagy teljes újjáépítésre szorul. Az Oktatási Minisztérium szerint 2025-re Ukrajna iskoláinak mintegy 15%-a sérült meg a háborúban.
- Tudás visszaszerzése. A távoktatás hosszú ideje oktatási hiányosságokhoz vezetett. A kormány intenzív tanulási programok kidolgozását tervezi, hogy segítsen a diákoknak felzárkózni az elveszett tudással. Ez magában foglalhat további órákat, nyári iskolákat vagy speciális kurzusokat.
- Pszichológiai támogatás. Az iskoláknak pszichológusokat kellene bevonniuk, és programokat kellene létrehozniuk a diákok mentális egészségének támogatására.
- Kormányzati tervek.
Mihajlo Fedorov hangsúlyozta, hogy a kormány együttműködik a parlamenti képviselőkkel és a helyi közösségekkel, hogy megtalálják a legjobb módokat a gyermekek offline tanuláshoz való visszatérésére. A főbb kezdeményezések a következők:
- Iskolamodernizáció.
- Oktatási programok fejlesztése.
- Tájékoztató kampány.
- Rugalmasság a régiók számára.
A távoktatás megszüntetésének híre vegyes érzelmeket váltott ki az ukránok körében. A diákok szülei üdvözlik az offline formátumhoz való visszatérés ötletét, mivel sokan úgy vélik, hogy a személyes oktatás hozzájárul a gyermekek jobb tanulásához és szocializációjához. Ugyanakkor a közösségek aggodalmukat fejezik ki a biztonsággal kapcsolatban, különösen a harci övezethez közeli régiókban.
A tanárok is két táborra oszlottak: egyesek támogatják a kezdeményezést, mivel úgy vélik, hogy a személyes oktatás hatékonyabb, míg mások megjegyzik, hogy a tantermi oktatásba való visszatérés jelentős felkészülést igényel, beleértve a tanárok képzését az új körülmények között való munkavégzésre. Az oktatási szakértők arra kérik a kormányt, hogy ne siessen a távoktatás teljes megszüntetésével, hanem dolgozzon ki egy világos átmeneti tervet a káosz elkerülése érdekében.