Zökkenőmentesen folyik a távoktatás a Beregszászi 4. Számú Kossuth Lajos Középiskolában

Szerző: | 2020.03.29., 13:54 | Oktatás

Március 12-én karantént rendeltek el egész Ukrajna területén, ami új helyzet elé állította az oktatásban részt vevőket. Mindenkinek meg kellet barátkozni a távoktatás gondolatával.

A Beregszászi 4. Számú Kossuth Lajos Középiskolában a vezetőség minden lehetőséget  felkutatott, megragadott, hogy tanulóik a lehetőségekhez mérten a legmagasabb színvonalú oktatásban részesüljenek.

Az iskola igazgatójától, Zseltvay-Vezsdel Emesétől megtudtuk, hogyan működik a távoktatás ebben az intézményben. Az alsó tagozatosaikat két csoportra osztották fel: 1–3. osztályosok és 4. osztályosok.

Az első három évfolyamon a szülői közösséggel együttműködve hoztak létre Messenger-, Viber- és Facebook-csoportokat, mivel az 1–3. osztályos tanulók még igénylik a szülői segítséget, támogatást és kontrollt a feladatok elvégzésében és értelmezésénél. A negyedikeseket már bevonták a Google Classroom alkalmazás használatába, ők már önállóbbak, képesek a belépéshez szükséges hatjegyű számkód használatára, önálló feladatvégzésre. De természetesen itt is működnek a fent említett szülői csoportok is, amik egyszerűsítik a kommunikációt.

A felsőbb tagozatosok, az 5–9. és a 10–11. osztályosoknál is kiválóan bevált a Google Classroom. A Google Drive, valamint a Facebook-csoportok mellett e-mailen keresztül is tartják a kapcsolatot. A tanulók ezek mellett, lehetőségeikhez mérten, használják az ukrajnai és magyarországi online felületeket, Youtube-csatornákat, interaktív tananyagokat közlő csoportokat és weboldalakat. A feladatok megtalálhatóak az iskola weboldalán, valamint letölthetők Google Drive-on is. Az iskola érettségizői és más felsősei is szívesen nézik a Magyar Televízió M5 csatornán futó érettségi előkészítőt, valamint a többi oktató műsort is nyomon követik.

Ebben az újfajta hozzáállást és munkavégzést megkövetelő időszakban számtalan problémával kerültek szembe a tanárok, a szülők, a diákok egyaránt. A távoktatás eddig ismeretlen terepén kell a pedagógusoknak nap mint nap helytállni, megfelelni önmaguknak és a rájuk vonatkozó elvárásoknak. Nem kis terhet ró ez a tanárokra. Az iskola vezetőségének eddig nem volt tapasztalata ilyen téren, de igyekeznek minden lehetőséget tanulmányozni és adaptálni az itthoni lehetőségekhez és a diákok igényeihez, hogy a lehető legjobb eredményt érjék el.

A diákok és szülők is igen komoly próbatétel elé kerültek. Az alsós korosztály mellé fontos a szülők jelenlétének biztosítása. Sokan közülük jelenleg is dolgoznak, nem tudják megoldani, hogy mindig ugyanabban az időben elérhetőek legyenek a gyerekek számára. A nagyobbaknak is szükségük van kontrollra, mert néhányukat itt is csábítja a „lógás” lehetősége. Ezekben az időkben a diákoknak fel kell nőniük a feladathoz, hogy haladni tudjanak a tananyaggal, meg kell tanulniuk élni a lehetőségekkel, hogy ha valamit nem értenek, elakadnak, akkor bátran keressék tanáraikat és segítséget kérjenek tőlük.

Nem elhanyagolható tényező, hogy sajnos nem minden tanár és diák rendelkezik megfelelő felszereltséggel a távoktatáshoz és tanuláshoz. A tanári kar nagy része elég hamar rájött a segítségnyújtás fortélyaira, igyekeznek eljuttatni egymásnak a feladatokat, közvetíteni a tanár és diák között. A tanintézmény szülői közössége is példaértékűen cselekszik a jelen helyzetben.

„Eleinte szinte megoldhatatlan feladatnak tűnt a távoktatás” – mondta az igazgatónő. Véleménye szerint sokkal többet kell ebben a munkaformában dolgozni. Mind a diákoknak, mind a tanároknak hiányzik a napi kapcsolat, az azonnali visszajelzés. Kimerítő az egyénileg végzett magyarázat, sokkal nagyobb munkát igényel és rengeteg időt vesz el egy-egy téma előkészítése és online kidolgozása. Ezek most nem a hagyományos vagy akár az új iskolarendszerben előkészített órák, itt és most a lehetetlennel is meg kell birkózni, hogy minél érthetőbb, színesebb, érdekesebb feladatokat, munkaformákat találjanak nap mint nap, amelyekkel el tudják érni a diákokat és rá tudják bírni őket a mindennapi tanulásra, munkavégzésre, kényszer és kényszerítés nélkül. Ráadásul a tanároknak és a szülőknek nemcsak a gyermekek oktatásával szükséges foglalkozniuk, hanem még a mindennapi teendőkkel is meg kell birkózniuk.

Minden tanár próbál maximális teljesítményt nyújtani, bátorítani a diákokat, a szülőkben tartani a lelket és hasznos tanácsokkal ellátni őket, ami megkönnyítheti a mindennapokat számukra ebben az emberpróbáló helyzetben.

Vámossy Krisztina

Kárpátalja.ma

Pin It on Pinterest

Share This